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보육학개론

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유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 22. 보육시설의 운영관리Ⅰ 22. 보육시설의 운영관리Ⅰ 1. 운영관리의 개념과 특성 1) 운영관리의 개념과 영역 - 운영관리는 전인적 성장과 발달을 돕는 보육 및 교육활동을 지원하고 보육 목적 달성을 위한 수단적 활동. - 운영관리란 영유아의 안전한 보호와 발달특성에 맞는 교육이라는 목적을 효과적이고 능률적으로 성 취하기 위하여 인적, 물적, 재정적 자원을 계획하고 조직하고 실행하고 평가하는 과정임. - 인적, 물적, 재정적 조건은 운영관리 활동의 3요소임. - 운영관리활동은 계획, 조직, 실행, 평가과정을 거쳐 이루어짐. - 운영관리 영역의 9가지 범주(Decker & Decker, 1992) ㆍ 프로그램 서비스 정책: 보호 및 교육과 같은 프로그램의 주요 서비스, 음식, 차량, 사회적 서비스, 부모참여 서비스 등 ㆍ 행정상의 ..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 21. 보육교직원Ⅱ 21. 보육교직원Ⅱ 1. 보육교직원의 관리 및 교육 1) 원장 및 보육교사 보수교육 - 보수교육은 원장이나 보육교사로 임용된 후 현직 보육교직원에게 필요한 지식, 기술, 정보 등을 제 공하고 교사 개인의 자질이 향상되도록 도와주는 계획적인 훈련이나 교육임. - 영유아보육법 제23조, 제 23조의 2, 종법 시행규직 제11조의 2에 근거하여 실시하고 있음. - 직무교육과 승급교육으로 대별됨. - 대학(교)또는 보육교사교육원 등의 전문교육기관에 위탁하여 실시함. - 보육교사가 되기 위한 직전교육의 교육과정과 더불어 보육교직원에게 보수교육을 통한 재교육도 매 우 중요함. - 그러나 어린이집의 현실적인 여건상 보육교직원이 보수교육을 받지 못하는 상황이 발생하기도 함. 그러나 지속적인 보수교육과 재교육은 반드시 ..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 20. 보육교직원Ⅰ 20. 보육교직원Ⅰ 1. 보육교직원의 유형 - 영유아보육법 제1장 제2조에 따르면 보육교직원은 어린이집 영유아의 보육, 건강관리 및 보호자와의 상담, 그 밖에 어린이집의 관리ㆍ 운영 등의 업무를 담당하는 자로서 어린이집의 원장 및 보육교사와 그 밖의 직원으로 규정되어 있음. - 영유아보육법 제3장 제 17조~제20조에는 보육교직원의 배치, 직무, 임면, 결격사유 등과 어린이집 원 장의 자격, 보육교사의 자격, 어린이집 원장의 보수교육, 보육교사의 보수교육 등 보육교직원에 대해 규정되어 있음. - 보육교직원에는 원장, 보육교사, 영양사, 간호사, 조리원, 장애영유아를 위한 보육교사, 치료사 및 특 수교사, 관리인 및 운전기사, 사무원, 미화원, 상담사 혹은 사회복지사 등이 있음. 2. 보육교직원의 자격 요..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 19. 보육환경Ⅱ 19. 보육환경Ⅱ 1. 보육환경의 구성 1) 실내환경 가. 현관 - 등원하면서 처음으로 접하는 공간이고 친구와 교사와 마나는 공간이자 부모와 헤어지는 공간이므 로 기분 좋고 유쾌한 기분이 들도록 구성해야 함. - 심리적으로 안정감을 느끼도록 현관에서 보육실로 가는 통로의 색, 조명 등은 집과 같이 - 어린이집의 행사 등을 알리기 위한 행사안내 게시판을 비치함. - 공간의 면적에 따라 식물을 배치할 수 있음. - 공간이 허락되면 의자, 테이블을 설치할 수도 있음. - 여닫이 문이 안전함. 현관문 손잡이가 영유아의 허리와 눈높이 사이에 위치하도록 함. - 큰 유리문은 장단점이 있음. 나. 보육실 - 다양한 흥미영역, 활동영역으로 구성됨. - 놀이나 활동 특성에 따라 다양한 재료들을 모아 영역별로 배치한 공간..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 18. 보육환경Ⅰ 18. 보육환경Ⅰ 1. 보육환경의 의미 1) 보육환경의 의미 - 영유아가 가정을 떠나 집단생활을 경험하는 최초의 장소. - 물리적인 환경과 심리적인 환경도 모두 고려해야 하는 것이 전체적인 보육환경을 이해할 수 있음. 가. 영유아를 위한 공간 구성 ㆍ 영유아의 잠재력과 능력을 키우는 공간 ㆍ 호기심을 표현하는 공간 ㆍ 영유아가 혼자 또는 또래와 성인이 함께 탐색하는 공간 ㆍ 전반적인 보육활동이 실행되고 스스로 구성하는 존재로 지각되는 공간 ㆍ 사람들과 활동하고 의사소통하는 공간 ㆍ 정체성, 자율성, 안전을 위한 공간 ㆍ 영유아의 정체성을 알고 사적인 생활이 존중받는 공간 나. 교사를 위한 공간 구성 ㆍ 영유아, 부모와 관계가 통합되고 지지된다는 것을 느끼는 공간 ㆍ 동료 교사나 부모, 다른 성인과 필요에..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 17. 보육프로그램2 17. 보육프로그램2 1. 레지오 에밀리아 프로그램 - 이탈리아 북부 지방의 레지오 에밀리아 시에서 현재 22개의 유아학교와 13개의 영유아센터로 구성된 시립유아교육체제가 운영하는 교육과 사회적 서비스의 개념을 연합한 질 높은 통합프로그램. - 레지오에 밀리아 시는 성인에 대한 사회복지 차원의 욕구를 충족시킴과 동시에 아동의 기본 권리로 서의 양질의 교육을 제공해야 한다는 가치가 통합되어 현재 수준의 유아교육체제를 형성하게 됨. - 레지오 에밀리아 접근법에서는 특별히 계획된 교육목표가 없음. - 프로젝트 중심의 학습, 발현적 교육과정의 운영, 다상징적 교수법, 협동적 상호작용을 통한 학습, 기 록화의 교육적 활용, 프로젝트에 부모의 공동참여, 지역사회 중심의 운영, 학습을 자극하는 물리적 환 경, 전문적..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 16. 보육프로그램1 16. 보육프로그램 I 1. 몬테소리 프로그램 - 프랑스 심리학자인 이타르와 세강의 영향을 받아 정신지체아 교육에 관심을 가지게 되었음. - 로마 시내에 있는 정신이상자 수용소를 찾아다니면서 이들의 치료방안에 대해 연구하다가 나름대로 교구와 교육방법을 개발하였음. - 1907년 로마의 산로렌조의 빈민가에 최초의 ‘어린이집’을 열고 정신지체아를 대상으로 개발한 교육방 법을 일반아동에게도 적용함. - 유아는 자신의 성숙기제에 따라 스스로 학습한다는 자동교육의 개념 제시함. - 유아가 지니고 있는 내적인 생명력을 발달시키기 위해서 유아가 자유롭게 순응할 수 있는 환경에서 자연스럽게 성장해야 한다고 하였음. - 영적인 태아라는 의미를 두 가지로 구분함. 육체적인 태아기, 정신적인 태아기 1) 몬테소리 프로그램의..
유아교육학과, 보육교사 필수과목 보육학개론 요점 정리 15. 보육과정의 계획과 운영 15. 보육과정의 계획과 운영 1. 보육과정의 계획 1) 보육과정의 운영이해 가. 어린이집 표준보육과정, 누리과정 숙지 나. 보육계획 수립 - 영유아, 부모, 지역사회 특성을 고려하여 필요와 요구에 부응하는 적절한 보육프로그램을 계획해야 함. - 교사는 보육일수, 보육시간에 관한 내용을 숙지해야 함. 영유아보육법 시행규칙 제 23조에 제시되 어 있으며 주 6일, 평균 12시간 이상 운영함을 원칙으로 하되 보호자의 근로시간 등을 고려하여 조정 운영할 수 있다고 명시되어 있음. - 보육계획은 연간, 월간, 주간, 일일 보육계획으로 나누어 보육활동 시작 전에 미리 계획하고 각 보 육실의 시간대별로 활동이 선정된 일일보육계획과 실행이 반영된 보육일지를 작성함. 다. 보육과정 실행 - 일과운영 과정에서 교사는 어..

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