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학교사회복지론

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복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 53. 학교사회복지의 발전방향 53. 학교사회복지의 발전방향 1. 전문성을 가진 열정적인 학교사회복지사 • 전문성을 가지지 않고서는 학교 내에서 학생들을 위한 접근은 불가능 • 학교사회복지사는 전문성을 확대할 수 있는 다양한 노력이 필요 • 초기 우리나라 학교사회복지의 정착단계에서는 개별적인 상담과 집단지도가 중심이 되었다면, 향후 학교사회복지사에게 요구되는 전문성은 개별상담, 집단지도뿐만 아니라 지역사회조직도 필요 : 제네럴리스트로서의 역할을 요구 • 가치와 윤리로 무장된 열정적인 학교사회복지사가 요구 - 단순히 학교라고 하는 곳에서 일하고 싶다는 동경이 아닌 누구를 위한 복지사업인가에 대한 고민에서 출발하는 것이 필요함 • 양성을 위한 시스템이 제대로 작동할 수 있도록 해야 할 것임 - 실습, 수련과정, 보수교육, 슈퍼비전 등 -..
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 52. 학교사회복지 현황 52. 학교사회복지 현황 - 2009년 이후 학교사회복지와 관련한 지방자치단체의 조례가 만들어 지면서 지방자치단체를 중심으로 학교사회복지사업을 확대 - 중앙정부차원에서 진행되던 학교사회복지 관련 사업들이 재구조화 : 일부 사업은 종결 - 그러나, 사업의 양은 대폭 확대 - 주로 학교기반 형태의 학교사회복지 사업이 확대 [표] 학교사회복지 유형구분 재원/주관기관 학교사회복지사의 활동중심 학교중심(상주형) 지역사회중심(비상주형) 중앙정부 교육과학기술부 교육복지우선지원사업 위프로젝트(위클래스사업) 혁신학교 위프로젝트(위센터사업) 보건복지부 드림스타트 지방자치단체 과천, 용인, 성남, 수원, 군포, 의왕, 안양, 구리, 서울 은평구 등 학교사회복지사업 민간기관 위스타트 학교사회복지사업(종결) 공동모금회 지원사업..
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 51. 전문적 가치와 자세 51. 전문적 가치와 자세 1. 사회복지의 가치(Freeland) - 인간에 대한 존엄 : 모든 사람은 인간으로서 기본적 가치를 가짐 - 자기결정 : 자기 스스로 결정권을 가지고 행사할 수 있어야 함 - 평등 및 기회균등 : 기회의 평등, 조건의 평등, 결과의 평등 - 사회적 연대 : 십시일반, 사회보험, 공공부조 등 2. 맞지기 이론 1) 개념 - 혼자 잘하는 것보다 짐을 지는 자와 돕는 자가 협력하는 것 - 클라이언트의 욕구나 문제해결을 위해 클라이언트와 사회복지사가 함께 노력 - 지게질 현상을 사회복지 실천과 맞대어 창안한 것 2) 기본 개념 - 지형지물 이용하기 : 높은 곳으로 이동, 벽 이용 등 - 요청하기 : 주변 둘러보기, 요청 - 일어서기 : 뒤에서 세게 밀기, 밀지 않기, 힘을 합쳐 일어..
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 50. 사회복지 50. 사회복지 1. 협의의 사회복지 1) 공공부조 - 기여가 없지만 필요에 따라 세금으로 지원 - 국민기초생활보장제도, 의료급여 등 2) 사회보험 - 갹출에 의한 기여에 따라 지원 - 국민연금, 산업재해, 건강보험, 고용보험/요양보험 3) 사회(복지)서비스 - 욕구에 따른 각종 서비스 제공 - 아동복지, 청소년복지, 장애인복지, 노인복지, 여성복지 등 2. 광의의 사회복지 - 주택, 노동, 교육 등 사회복지의 직접적인 영역은 아니지만 필요한 복지까지 포함
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 49. 학교현장에서의 위기상황별 개입과정 49. 학교현장에서의 위기상황별 개입과정 1. 학교 위기개입 과정 - 궁극적인 목적 : 학교가 정상적인 교육활동의 기능으로 돌아오고 학생과 교직원의 일상생활이 회복되도록 돕는 것 [그림] 자살 시 학교 위기개입 과정 * 출처 : 한림대 자살과 학생정신건강연구소(2014) 1) 정확한 사실의 수집 - 학생 사망 사건에 있어서 확실하고 정확한 정보를 얻는 것이 매우 중요 - 정확한 정보를 줄 수 있는 사람 확보 2) 위기대응팀의 운영/활동 - 위기기간 전반에 걸쳐 사건 공지부터 일상생활 회복에 관여 - 최소한 5-6명으로 구성(최대 15명 이내) - 행정가, 상담사, 사회복지사, 임상심리사, 간호사, 학교자원제공자 등 - 리더와 코디네이터, 그리고 각 분야별 업무담당자를 지정하여 활동 3) 공지 - 위기대응..
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 48. 학교현장에서의 위기사례 48. 학교현장에서의 위기사례 1. 학생 자살 사망 1) 사건 개요 - 같은 반 학생이 자살한 지 3주 만에 자살 시도(모방자살 추정) - 자살한 청소년이 자살한 이유는 교우문제 추정 - 자신의 아파트에서 투신자살, 사후에 장례식 2) 사건대처의 후속조치 - 자살 사건이 있은 지 14일 만에 위기개입 - 해당 학급에서 30여명의 학급생들 대상으로 진행 2. 또래 학생으로 인한 사망 1) 사건 개요 - 2002년 4월 서울 A중학교 : 자신의 친구를 같은 반 친구 4명이 구타하는 장면을 목격 - 5교시를 마치고 집에 가서 칼을 가지고 돌아옴 - 6교시 수업 받고 있는 구타한 친구 1명을 수차례 찔러 살해 2) 사건대처의 후속조치 - 사건 발생 후, 학교사회복지사가 즉각적으로 위기개입팀을 구성 - 위기개입팀..
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 47. 학교현장에서의 위기개입 47. 학교현장에서의 위기개입 1. 학교 위기개입의 관점 - 학교 위기개입이란 학교 위기 상황에 대한 대응 - 사건 자체보다는 과정에 초점 - 임박한 위기를 판단하고 효과적인 행동으로 신속하게 대처하는 것 2. 효과적인 학교 위기개입의 3가지 요인 - 리더십 : 의사결정, 지침 제시, 지도ㆍ감독, 상황판단, 청사진 - 팀워크 : 상시적인 위기대응팀 설치 권장, 공동의 목표 공유가 중요 - 책임 : 종종 복잡한 책임의 문제 봉착, 학교 내 혹은 교육과정 중 발생한 사건 중심 3. 학교 위기개입의 목적 - 사후예방 : 사건 이후 즉각적인 대응을 통해 위기가 확대되는 것을 방지하는 것 - 교육정상화 : 큰 충격으로 인해 비정상적인 상황을 효과적으로 관리하는 것 - 상실회복 : 학교 구성원의 슬픔을 회복하고 죄..
복지직, 복지사 등 필수과목 학교사회복지론 46. 학교 위기 46. 학교 위기 1. 위기(crisis)란? - 어떤 상태나 환경의 부정적인 변화를 초래할 정도로 위협하는 것 - 일반적인 개념이며 생활에서 자주 겪는 일들 중 하나 2. 학교 위기 - 학교구성원 모두가 영향을 받아 상당기간 동안 심리적, 신체적, 사회적 어려움을 겪는 것 - 유형 : 자연재해, 기술적 사고, 생물학적 위험, 사람으로 인한 위협 [표1] 학교와 관련된 위기의 유형과 예시 유 형 예 시 자연재해 지진, 태풍, 번개, 강풍, 홍수, 산불, 고온, 저온, 산사태, 쓰나미, 화산폭발, 폭우, 폭설 기술적 사고 폭발사고, 산업공장에서 독성물질 누출사고, 학교 내 실험실 독성물질 유출 또는 가스유출, 원자력 발전소 방사능 유출, 댐 붕괴, 정전, 물단수 생물학적 위협 유행성 독감, 전염성 질환, ..

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