임상심리사, 심리학과, 상담사 등 대비 교육심리학 핵심 요약 정리 14. 평가의 원리
14강 평가의 원리 1. 평가의 기능과 종류 1) 평가의 역할과 기능 (1) 교육평가의 의미 평가 (evaluation) * 가치를 따져 값을 매김 * 사람, 사물, 방법, 절차 등의 正誤(정오), 善惡(선악), 美醜(미추), 優劣(우열), 好不好(호불호)의 수준이나 정도를 따지는 일 교육평가는 어떤 교육목적을 달성하기 위한 교육의 한 수단적 활동 ⇨ 보다 나은 교육을 위해서 평가하는 것이지, 평가하기 위해서 교육하는 것이 아님 ⇨ 평가가 지나치게 중요시되고, 그 결과가 기계적으로 해석되어 절대적인 것으로 여겨지는 상황에서 평가는 수단이기보다는 목적이 되어버려 평가가 교육을 지배할 위험성이 큼 (2) 교육평가의 선발적 기능과 처방적 기능 선발적 기능 ❱ 학생의 소질과 특성을 파악하여 선발, 분류, 배..
임상심리사, 심리학과, 상담사 등 대비 교육심리학 핵심 요약 정리 12. 스트레스와 적응
12. 스트레스와 적응 1. 스트레스의 의미와 측정 1) 스트레스의 의미 스트레스(stress) 개인이 환경이나 사건으로부터 신체적으로 혹은 심리적으로 상당한 부담을 받아서 생기는 반응 의학자 Selye 환경에서 주어지는 각종 부담에 대해 개인의 신체가 어떤 식으로 반응하는지에 관심을 가졌는데, 물리적, 심리적 위험에 대한 신체적 반응들을 지칭하기 위해서 스트레스란 용어를 최초로 사용 ❖ 스트레스로 인해 유발될 수 있는 증상 스트레스를 받으면 우리 몸은 두통, 손 떨림, 잦은 기침, 불면, 식욕부진 혹은 상승, 변비, 호흡 곤란, 불규칙한 심장 박동 등 거의 모든 기관에서 증상들이 발생 고혈압, 관상동맥경화 및 심장마비, 위궤양, 십이지장궤양, 편두통, 암 등의 질병을 일으킬 수도 있음 ⇨ 이러한..
