유아교육학과, 보육교사 필수과목 유아사회교육 요점 정리 3. 유아기의 사회성 발달: 애착

3강: 유아기의 사회성 발달: 애착

애착은 유아의 사회적 발달에 있어 참으로 중요한 속성을 지니고 있다. 특히 사회적 상호작용의 과정에서 또래 관계나 우정을 형성하는 것의 이면적 지원을 하는 것이 바로 애착이기 때문이다. 이러한 애착은 어린 시기부터 형성되는데 이것을 살펴보도록 한다.

 

가. 애착의 정의와 속성

 

1.정의: 정서적 유대관계: emotional bond

2.속성:

1)상호성(reprocity): 유아에게는 타인에게 반응하는 생득적 반응능력이 있다(Stern, 1977)-->즉, 유아는 상호작용을 통해 이 사람이 누구인지 주의를 끌려면 어떻게 반응하고 해야 하는지 배우게 된다.

2)정서성(emotion): 정서적인 반응을 보인다.

3)역사성(history): 특정한 두 사람 사이에 나타나는 지속적인 상호작용으로 말미암아 애착이 형성됨, 따라서 애착에서의 역사성은 관계유지와 발전의 근거가 됨

 

나. 애착을 설명하는 이론들

 

1. 행동주의(학습이론)

- 조건 강화/반응

(1) 어머니는 무조건적인 일차 강화물을 제공

(2) 일차적 양육자는 변별적 자극 속성을 획득(자극의 유형에 따라 보상이 주어짐)

(3) 양육자의 상, 벌 계획에 따라 유아는 독특한 애착행동 패턴을 형성한다

 

2. 동물행동이론: 유아와 성인을 가까이 있게 하는 그리고 성인으로 하여금 유아는 보살피고 보호하도록 동기화시키는 기제로 애착을 설명

- 애착을 통하여 환경을 탐색할 수 있고 새로운 능력을 발달시키며 위협적인 상황에서 어머니에게 되돌아갈 수 있다

- 진화적 적응의 산문 : 본능의 지배적 부분

- 본능: 특정한 외부 사상에 의해 촉발되는 비교적 고정된 행동 연쇄

- 행동연쇄를 촉발하는 유발자극의 힘은 생득적인 것

- 동물의 각인행동은 상호조화된 적응의 형태

(ex) 원숭이(어미의 체취, 털 등에 따라 본능적으로 행동한다)

- 인간의 애착: 결정적인 유발자극에 반응하는 사회적 신호체계(웃기, 울기, 쳐다보기 등) 에 따라 상호 형성되는 유대감

- 귀소본능, 귀향본능

- 결국, 애착은 호혜적 유대감

(1)애착은 양육자의 곁에 있으려는 유아의 행동

(2)애착은 유아의 곁에 있으면서 욕구를 만족시켜주려는 양육자의 행동

 

3. 인지발달이론: 인지구조상의 도식(Schemata)의 형성이 애착의 근본

- 대상영속성이나 대인영속성

- 지각적으로 불일치하는 사상을 자신의 기존 도식 또는 경험의 정신적 표상에 동화시키려고 노력

- 웃기: 어떤 자극을 성공적으로 동화한 것: 처음에는 생소하게 보였지만 자세히 살펴보니 친숙한 사람이라고 깨닫게 됨

- 울기: 어떤 자극의 동화 실패: 적합한 정신적 반응을 찾아낼 수 없으며 지각적 불일치를 경험하게 되면 운다.

- 탐색반응: 지각적 불일치를 경험했기 때문에 나타나는 반응

 

4. 프로이트 이론: 성적(性的) 연합이 애착의 핵심요소

- 어머니의 수유를 통해 구강적 자극을 충족시킴

- 구강적 자극의 충족은 곧 유아에게 있어 성적인 리비도의 만족

- 구강적 만족은 구강적 성감대를 통해 얻는 만족을 의미

 

신프로이트 학파인 에릭슨

- 어머니와의 상호작용은 기본적 신뢰감을 형성하는데 도움을 준다

- 기본적 신뢰감은 곧 애착을 형성하는데 근본이 된다.

- 기본적 신뢰감: 다른 사람의 행동을 예측할 수 있고 그들이 자기에게 친절하다는 것을

알 수 있고 자신의 신체적 심리적 충동을 해결할 수 있는 능력에 대한 신뢰

 

다. 애착의 발달과정

 

1. 발달과정

Bowlby(1969)

1)사회적 반응을 변별하지 못하는 단계: 출생후 2개월

2)사회적 반응을 변별하는 단계: 2-7개월

3)적극적 접촉 추구의 단계: 7-2세

4)목표수정 조합의 단계: 2세 이후

 

(참고)

Schaffer & Emerson (1964) - 정서적 애착의 발달에 대해 연구하여 다음을 끌어냄

1)비사회적 단계

2)비변별적 애착단계

3)특정한 애착의 단계 - 낯갈이, 격리불안의 시기

4)중다 애착의 단계

 

2. 애착의 초기 단계의 특징

* 애착의 형성에 영향을 미치는 초기 상호작용의 여러 사태: (가장 중요한 것은 수유)

(1)빨기반사 - 유아와 어머니를 결합시키는 아주 중요한 사건.

(2)고통 구제 상황-아기의 울음을 들으면 성인은 각성되는 동시에 혐오감과 감정이입감을 느끼기 때문에 아기를 달래지 않을 수 없다.

(3)다정한 놀이상황-무질서한 것처럼 보이지만 매우 조화스럽다.

-어머니는 가장 즐거워하는 수준을 유지하는 방식으로 유아 자극

- 유아는 시선을 통제함으로 상호작용을 조절

- 기타, 목소리 내기, 안면표정, 고개 돌리기 등으로 상호작용조절

 

결론: 애착은 상호작용의 과정을 통해 형성이 된다.

-->그럼 상호작용을 경험해 보지 못한 유아들의 경우는 애착을 형성하지 못하는가?

대답: 출생 직후의 접촉이 중요함(주양육자, 특히 어머니와 유아간의 상호작용이 중요)

 

전체적 결론: 애착은 정서적 요소를 가지고 있으며 자신을 지지해준다는 것에 대한 internal working model(Bowlby, 1988; Bretherthon, 1990) 혹은 working belief system의 형성과 관계가 있다. internal working model은 타인에 대한 긍정적 혹은 부정적 모델을 형성하게 됨을 의미한다. 이것이 의미하는 바는 결국 도식화되어버리는 것으로 혹은 조건학습된 것으로 설명이 가능하고 결론적으로 경험은 무서운 편견을 낳는다고 할 수 있다.

 

<참고>질문: 유아는 누구에게 애착하는가?

프로이트학파와 동물행동학자: 한 인물(주로 어머니)에게만 애착을 형성-생득적 편향설

즉, 일차적 양육자에게 애착한 후에 비로소 다른 사람에게 이차적인 애착을 형성

현대의 주장: 비변별적인 사회적 반응 시기에서 벗어나자마자 유아는 동시에 여러 인물

에게 애착을 형성, 그러나 이때 애착 정도는 동일하지 않다 - 애정의 정도가 다를 뿐.

--그러나 애착의 대상은 여럿이라 하더라고 특정상황에서는 주양육자 선택.

 

라. 애착의 유형(=애착에서의 개인차)(Ainsworth et al., 1978)

 

1)안정애착: 낯선 상황에서 주변을 탐색하려고 엄마로부터 쉽게 떨어짐. 엄마와 떨어질 때 잠시 불안을 나타내기도 하지만 재결합되었을 때 반가이 맞이하고 접근이나 접촉을 유지하는 행동이 고조되고 쉽게 안정됨. 부정적인 행동을 엄마에게 나타내기보다는 긍정적인 행동을 나타냄,

2)불안애착(불안-저항/불안-회피): 불안 애착은 불안-저항 애착과 불안-회피 애착의 두가지 경우가 있음

(가)불안-저항 애착: 낯선 상황에서 엄마와 격리되기 전부터 불안해하고 엄마 옆에 붙어 탐색을 하지 않음. 엄마와 격리될 때 심하게 불안을 보임. 엄마가 다시 돌아오면 접촉하려는 시도는 하지만 안아주어도 엄마로부터 안정감을 찾지 못하고 밀쳐버림

(나)불안-회피 애착: 낯선 상황에서 엄마가 방을 나가도 울지 않고 엄마가 돌아와도 접근이나 접촉 시도를 하지 않고 무시하거나 회피하는 태도를 보임. 엄마와 함께 들어와 있는 낯선 사람에게도 비슷한 반응을 보임

3)혼란-무지향 애착: 가장 불안한 유형, 저항 애착과 회피 애착의 복합유형

 

애착유형의 기본적인 가정: 어떻게 부모에게 애착되었느냐에 따라 유아들의 사회적 행동은 달라진다.

(예)

①안정애착유형의 아동-->엄마와 떨어져 있는 동안 사물에 대한 구체적인 탐구행동, 격리불안을 보이지 않아 낯선 사람과 가까이 지낸다(proximity)

②불안회피유형의 아동-->엄마보다는 낯선 사람에게 더 친근감을 보인다. 왜? 과거부터 진행되어온 부모의 일관적인 거부로 인해. 따라서 애착을 형성해야 할 필요를 느끼지 못함

③불안저항유형의 아동-->낯선 사람에게도 두려움을 보인다. 엄마를 피하는 경향이 나타나기도 하며 때론 저항하기도 한다. 장난감을 주면 차버리는 식의 분노를 표현하기도 한다.

 

(2)애착이론이 주는 사회화의 기본 가정

애착의 유형에 따라 유아의 사회적 행동은 달라진다.

①안정애착-동료와의 관계에서 자신감, 유능한 사회적 상호작용적 행동, 친사회적 행동.

②불안애착-사회적 상호작용에서 소극적, 회피적, 낮은 자아개념, 공격적 행동의 양산

③특히 불안 저항의 경우-공격적 행동; 불안 애착의 경우-낮은 자아개념과 소극적 행동(고립아로 됨)

 

(3)그럼 애착이론에서 말하는 부모의 양육방식은 어떻게 해야 하는가?

①민감하고 반응적이어야 한다-유아는 부모의 이러한 반응에 편안함과 안정감을 느낀다.

②요구를 수용해야 한다

③신체적인 가까움과 심리적인 가까움을 보여주어야 한다

④스킨쉽을 자주 표현하는 것이 좋다.

*단, 응석받이로 키우는 것은 곤란하다.

 

마. 애착이 발달에 미치는 영향

 

1. Hartup(1985): interaction, relationship 에 영향을 미친다고 한다

2. Sroufe & Fleeson (1986): self 와 other에 대한 기대감의 framework을 형성하는데 도움을 준다고 한다.

3. Social competence의 형성에 영향

1)능숙한 문제해결자(Frankel et al., 1990)

2)상징놀이를 더 복잡하고 창의적으로 한다(Pipp et al., 1992)

3)more popularity(Fagot et al., 1997)

4)leader 및 curiosity 등을 보이고 놀이나 상호작용시에 initiative and directive role을 보인다 (Water et al., 1979)

 

4. 사회적 부적응

1)불안애착의 경우: 사회적 상호작용이 위축, 목표추구 경향이 약하다(Bost et al.,1988)

2)또래관계가 서투르고 행동에 문제가 있다(Carlson, 1998)

 

그럼 왜 이런 일이 생기나? internal working belief system의 부조화로 봐야한다.

 

마. 애착의 원인

 

1) 양육의 양

2) 양육의 질

(1) 음식의 위안과 제공

(2) 원거리 수용기 자극(distance receptor stimulation): 시 청각적 자극, 웃기,

쳐다보기, 목소리내기, 울기 등등의 사회적 반응

실험(Roedell & Slaby, 1977):

상황: 3주 동안 5개월 된 유아와 성인 여자 세명이 서로 안면을 익히도록 함

조건: 상호작용을 할 때 서로 다르게 행동을 하도록 함

첫째 여자: 유아에게 웃기도 하고 말하기도 했지만 신체적 접촉은 피함

둘째 여자: 아기를 흔들어주고 쓰다듬어 주었지만 시, 청각적 자극을 피함

셋째 여자: 아무른 반응을 하지 않은 째 앉아 있음

결과: 가장 좋아하는 사람은 첫째 여자(원거리 상호작용자)

 

3)상호조화와 상호조절: 6개월 정도면 어머니와 유아는 독특한 상호작용 패턴을 형성

4)유아의 통제감 습득: 모빌이 움직이는 상황, 방울 소리에 대한 기쁨, 이런 환경의 연출은 유아에게 지배감과 통제감의 느끼게 해준다.; 울면 어머니가 달려온다(통제감 습득), 따라서 낯선 상황에서 별로 불안해 하지 않는다.