공갱의유용한자료실

8강 태도와 가치관의 발달 -가치: 바람직하다고 생각하는 감각 : 어떤 국면이나 과정에서 일관되게 적용하거나 정당화하는 근거 혹은 신념 체계 : 우리가 설정한 기준에 근거해 어떤 것의 값어치를 결정하는 것 : 한 문화와 관련되며 사회집단과의 접촉과 참여를 통해 배우는 것 : 한 집단에 특별한 정체성을 부여함 : 한 세대에서 다음 세대로 전달되며 집단이나 구성원 개인이 따르는 행동 규약이 됨 : 도덕적, 교육적, 종교적, 정치적, 민주적 가치 등등 여러 가지가 있음 : 사회교육자들이 강조하는 것은 민주적 가치 : 가치는 그 속성에 따라 내용이 결정됨 -가치관: 개인 생활에서 가장 의미있는 부분에 뿌리를 내리고 있는 경험의 산물 : 사람마다 경험이 다르므로 다른 가치관을 가지게 됨 -유아의 경우 사회 문화에..

7강 사회성 발달에 영향을 주는 요인들 유아의 사회성 발달에 영향을 주는 요인들로는 가정, 또래, 지역사회, 그리고 유아교육기관등이 있다. 이들은 모두 브론펜브레너의 시스템이론에 근거하여 볼 때 모두 시스템에 속하는 것들로 각각이 유아의 사회화에 직접, 간접적으로 영향을 미치고 있다. 1. 가정 -유아의 사회화에 영향을 미치는 가장 주요한 변인으로 고대에서부터 중세 및 현대에 이르러서도 가정의 사회적 역할과 그 영향을 지나칠 정도로 강조됨 -그러나, 현대에 들어와서는 가정의 기능이 점차 약화되어 이것으로 인한 아동의 사회화 발달에 많은 문제를 낳고 있기도 함. -가족 중의 부모 및 형제 자매는 유아의 사회화에 주된 영향을 미치는 변인 1)부모 -부모는 유아에게 있어 정서적, 심리적, 신체적 지원을 해주는..

6강: 유아의 사회적 기술 사회적 기술은 사회를 살아가는데 필요한 여러 가지 기술들을 말함. 유아가 여러 가지 사회적 기술을 가지고 세상을 살아간다는 것은 유아가 사회화되고 있다는 것임. 따라서 유아의 사회화에 대해 이해할 필요가 있음. 따라서, 사회적 기술이 무엇이 있는가를 학습하기 전에 유아의 사회화 이론을 먼저 이해하는 것이 필요함. 1. 사회화 이론 유아의 사회화 이론에는 정신분석이론(프로이트 이론과 에릭슨 이론), 행동주의 및 사회학습이론, 인지발달이론 및 사회인지이론, 그리고 비교행동이론이 있음 1) 프로이트 이론 -의식, 무의식을 설명하는 이론 -인간의 정신을 본능, 자아, 원초아로 설명함 -인간의 사회적 행동은 본능, 자아, 원초아의 관계를 통해 이루어진다고 함 -본능인 이드는 만족을 지향..

5강: 사회적 행동의 발달 1. 감정이입과 이타행동의 발달 감정이입: 자신보다 타인의 상황에 적합한 정서적 반응을 하는 것 : 타인의 감정을 함께 공유하는 것 : 동정(sympathy)과는 다른 차원의 감정적 공유 : 감정이입은 자신과 타인을 구분할 수 있어야 사실상 가능. 즉, 타인의 감정과 자신의 감정을 구분할 수 있어야 가능-->인지적 성장이 필요함 - Hoffman의 감정이입의 단계 1)총체적 감정이입 단계: 출생-생후 1년의 시기. 영아는 자신과 타인을 아직 명확히 구별하지 못하므로 타인에 대한 감정이입을 제대로 하지 못한다. 타인이 울면 자신도 우는데 이런 특징은 원초적 기재로서의 비자발적 행동이다. 이를 총체적 감정이입 단계라 한다. 2)자아중심적 감정이입의 단계; 1년- 2년의 시기. 자신..

4강: 유아기의 사회성 발달 가. 자아개념의 발달 1. 자아의 정의: 데카르트: 철학적 관점에서 자아를 논함(나는 생각한다 고로 나는 존재한다) “나는 누구인가?” 라는 질문에 대답하는 유형 (1)신체적인 외모나 통상적인 정보를 통해 자신을 정의하는 것 (2) 주로 사회적 지위로써 자신을 묘사하는 것 (3) 주로 자신의 행동양식을 중심으로 묘사하는 것(나는 행복한 사람이다, 나는 음악을 좋아한다. 나는 포용력이 있다. 등등) (4) 스스로를 너무나 추상적으로 묘사하여 개개인의 특성을 끄집어낼 만한 정보를 주지 못하는 것(나는 우주의 일부이다. 나는 살아있다 등등). 2. 자아의 구성요소-자아개념(자아 정체감: 궁극적으로 자기에 대한 모습을 그려가는 것) ◀자아의 구성요소: William James(189..

3강: 유아기의 사회성 발달: 애착 애착은 유아의 사회적 발달에 있어 참으로 중요한 속성을 지니고 있다. 특히 사회적 상호작용의 과정에서 또래 관계나 우정을 형성하는 것의 이면적 지원을 하는 것이 바로 애착이기 때문이다. 이러한 애착은 어린 시기부터 형성되는데 이것을 살펴보도록 한다. 가. 애착의 정의와 속성 1.정의: 정서적 유대관계: emotional bond 2.속성: 1)상호성(reprocity): 유아에게는 타인에게 반응하는 생득적 반응능력이 있다(Stern, 1977)-->즉, 유아는 상호작용을 통해 이 사람이 누구인지 주의를 끌려면 어떻게 반응하고 해야 하는지 배우게 된다. 2)정서성(emotion): 정서적인 반응을 보인다. 3)역사성(history): 특정한 두 사람 사이에 나타나는 지속..

2강. 사회교육과정의 지침 교육과정을 구성하는 것에는 근본적으로 다음의 네가지 단계를 거친다. 우선 목표의 설정이다. 그 다음으로 목표에 근거한 내용 설정이고 세 번째가 내용을 제대로 펼칠 수 있는 교육방법을 선택하는 것이고 마지막은 평가이다. 이러한 4가지 과정은 Tyler가 1949년에 발표한 것인데 현재까지도 이것은 잘 통용되고 있다. 목표의 설정과 설정된 목표에 따른 내용선정, 그리고 교육방법의 구성, 평가 라는 이 4가지는 교육과정이 유의미하게 될 수 있도록 해 주는 하나의 버팀목 역할을 한다. 그러므로 이 과정을 거치는 것은 교육과정 구성의 기본이라 할 수 있다. 유아사회교육과정은 유아들에게 사회에 대한 내용을 교육과정으로 구성하여 제시하는 것이니 교육과정의 구성 단계를 잘 따르는 것도 필요하..

1강 유아사회교육의 기초 A. 사회교육의 정의 및 목적 1. 개요 유아교육과정의 다섯가지 영역(탐구생활영역, 건강생활영역, 사회생활영역, 언어생활영역, 표현생활영역) 가운데 사회생활영역은 유아와 유아를 둘러싸고 있는 주변 인물, 그리고 유아가 살고 있는 사회에 대한 이해와 그 속에서 타인과의 상호작용에 대한 내용을 안고 있는 영역이다. 보다 구체적으로 살펴보면 유아 사회교육이란 유아가 사회의 한 구성원으로서 성장하고 살아가기 위해서는 사회가 요구하는 것에 대한 이해가 있어야 하겠지만 근본적으로는 자신과 타인에 대한 이해, 타인과 더불어 하게 되는 사회적 삶에 대한 이해 등도 필요하게 되는데, 이러한 것들에 대한 이해를 바탕으로 실제로 사회에서 타인과 협동하고 경쟁하며 행동하고 상호작용하는데 필요로 하는 ..